國際互聯(lián)時(shí)代的新聞與傳播人才培養論壇舉行
2016-11-16 02:57:03
來(lái)源:解放日報 作者:彭德倩 選稿:吳春偉
東方網(wǎng)11月16日消息：“當互聯(lián)網(wǎng)已使傳播社會(huì )化、社會(huì )傳播化之際，尤其是社交媒體蓬勃發(fā)展，進(jìn)一步稀釋了媒介機構的傳播權，泛化了傳播的影響力，對此，新聞教育在堅守傳承的同時(shí)，怎樣為社會(huì )培養出更優(yōu)秀的媒體人才？”昨天，在復旦大學(xué)新聞學(xué)院主辦的“發(fā)現、重構和共享：國際互聯(lián)時(shí)代的新聞與傳播人才培養”論壇上，復旦大學(xué)新聞學(xué)院院長(cháng)尹明華拋出問(wèn)號。來(lái)自全球諸多新聞學(xué)院的院長(cháng)們共同探討新情況下新聞傳播教育的變革之道。
開(kāi)設無(wú)人機報道課
為應對互聯(lián)網(wǎng)的挑戰與影響，復旦大學(xué)新聞學(xué)院已于兩年前開(kāi)始探索建立新媒體實(shí)驗中心。
開(kāi)設新技術(shù)課，已是新聞學(xué)教育的大勢所趨。早在2005年，美國密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院就率先設立媒體融合專(zhuān)業(yè)，同時(shí)將傳統的紙媒專(zhuān)業(yè)，改名為“紙媒與數據新聞”，媒體融合報道編輯、媒體融合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程，意在將學(xué)生培養為有突出特長(cháng)的全媒體人才。該校新聞學(xué)院中國項目主任章于炎介紹，學(xué)院還開(kāi)設了無(wú)人機報道的新聞?wù)n。教學(xué)過(guò)程中遭遇不少在新聞法、新聞倫理限制下的新問(wèn)題，而在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中，師生對新媒體有了新的理解。
越是在激變時(shí)，越應深思新聞與傳播教育基本的功能在哪里。在香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院前院長(cháng)陳韜文看來(lái)，首要目標就是培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力；第二是表達力；第三是自學(xué)能力。這些匯總起來(lái)，便是新一代新聞人、媒體人應有的適應能力。
由此，更專(zhuān)業(yè)化、精準化的課程教學(xué)設置，成為新聞教育的又一大趨勢。如北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院新推出一個(gè)“健康傳播”方向。院長(cháng)陸紹陽(yáng)說(shuō)，“目前，北大醫學(xué)院原來(lái)學(xué)醫的同學(xué)中，經(jīng)過(guò)申請選拔，有一部分保研進(jìn)入新聞學(xué)院，再經(jīng)過(guò)兩年培養后工作，或許能解決一點(diǎn)問(wèn)題?！?/P>
引領(lǐng)還是被裹挾？
適應新環(huán)境是必須的，但新聞教育也不應被社會(huì )潮流裹挾。
“現在一些新聞作品的質(zhì)量，讓位給呈現，讓位給形式，讓位給速度，收視率點(diǎn)擊率成為絕對的量化指標;在一些傳媒領(lǐng)袖的心目當中，媒體收入增不增長(cháng)，標志著(zhù)這個(gè)媒體有沒(méi)有發(fā)展。一個(gè)主流媒體，你要賺那么多錢(qián)干什么？”中國傳媒大學(xué)新聞學(xué)院院長(cháng)劉昶的發(fā)問(wèn)語(yǔ)出驚人。
這一變化上溯至教育環(huán)節，也提出了新要求：層出不窮的新技術(shù)令國際互聯(lián)，使得更多媒體人用時(shí)間換取空間，但地理距離的“消失”，可能并未消除文化的差距，反而擴大了鴻溝。這一現狀下，需要新聞傳播教育來(lái)引領(lǐng)、引導行業(yè)，強化對未來(lái)媒體人社會(huì )責任感的培養，而非被裹挾其中，順流而下。